До Всесвітнього дня вчителя: філологи на міжнародних освітніх вебінарах

У жовтні студенти взяли участь у серії вебінарів, присвячених Всесвітньому дню вчителя 2025 року. Протягом ряду сесій з 9.10.2025 -11.10.25 учасники з різних країн обговорювали інноваційні підходи до викладання англійської мови та роль освіти у створенні більш справедливого й сталого світу.

«Загальна картина: що насправді пробуджує нас до зростання» Зростання в освіті залежить не від інструментів, а від підходу до навчання.

Зростання відбувається тоді, коли ми:

1. Залишаємося допитливими — ставимо запитання "чому", а не лише "як".

2. Вступаємо в діалог, а не просто пасивно споживаємо інформацію.

3. Робимо маленькі, регулярні кроки — постійний поступ ефективніший за рідкісні події.

4. Ділимося знаннями й наставляємо інших — це пришвидшує і наше власне навчання.

Пленарна сесія «Впровадження сталого розвитку в повсякденну практику» була присвячена темі сталого розвитку та Цілям сталого розвитку ООН (ЦСР). Учасники дізналися, як ці принципи можна інтегрувати у навчальний процес під час викладання англійської мови. Доповідачі наголосили, що вчителі можуть формувати у студентів не лише мовні навички, а й відповідальне ставлення до довкілля й суспільства. Практична частина містила ідеї щодо адаптації навчальних матеріалів, організації екопроєктів і створення «сталого класу».

Друга сесія «Рольова гра для викладання теми зміни клімату» мала практичний характер і показала, як за допомогою рольових ігор можна пояснити складні теми, пов’язані зі зміною клімату. Учасники випробували дві рольові моделі, які допомагають учням краще зрозуміти наукові поняття та розвинути комунікативні навички. Особливу увагу було приділено формуванню впевненості в учнів і розвитку вмінь вести аргументований діалог.

Третя зустріч «Розв’язання проблем за допомогою ігор на вивчення лексики» продемонструвала, як навіть ігри з мінімальними ресурсами можуть стати потужним інструментом для розвитку словникового запасу. Спікери поділилися низкою практичних ідей, які допомагають поєднати вивчення лексики з розвитком навичок розв’язання проблем. Такі активності, за словами організаторів, підвищують мотивацію студентів і роблять навчання більш динамічним.

Заключна сесія  «Підвищення зацікавленості учнів у мовленнєвих завданнях» була присвячена проблемі низької активності студентів під час говоріння. На основі результатів дослідження спікер представив ефективні стратегії, що допомагають подолати страх помилок та невпевненість. Зокрема, учасники дізналися про методи попереднього вивчення лексики, перегрупування студентів і проведення кругових дискусій для створення сприятливішого мовного середовища.

За словами студентів-учасників, участь у вебінарах стала важливим етапом професійного зростання:

“Ці сесії допомогли нам побачити, як сучасні технології, інтерактивні методи та принципи сталого розвитку можна поєднати у викладанні англійської мови. Це надихає впроваджувати подібні підходи у власній майбутній педагогічній діяльності.”

Немає коментарів

Залишити відгук